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Carnaval 2018 Educación Primaria.

Carnaval 2018 Educación Primaria.

9 Feb, 2018

Aquí os dejamos las fotos de las actividades que se han realizado durante la semana del carnaval. Los alumnos de 1 de Primaria durante la semana del Carnaval han realizado talleres sobre la cultura china.Lunes: nú… Publié par María Auxiliadora de Cáceres sur vendredi 9 février 2018 Fotos del Carnaval 2018 sobre las actividades que se han realizado en Es. Primaria Publié par María Auxiliadora de Cáceres sur jeudi 8 février 2018 Publié par María Auxiliadora de Cáceres sur jeudi 8 février...

Exposicion Día de la Paz

Exposicion  Día de la Paz

30 Ene, 2018

Bajo el lema ” Yo declaro la Paz como la mayor obra de arte”, se ha instalado en el hall del centro una exposición, donde se recogen todos los trabajos realizados por  alumnas y alumnos del todo el centro con motivo del Día de la Paz.  Esperemos que os guste. Muchas gracias por participar.   Publié par María Auxiliadora de Cáceres sur mardi 30 Janvier...

Dia de la PAZ 2018

Dia de la PAZ 2018

30 Ene, 2018

Hoy, 30 de enero de 2018, celebramos como todos los años el día de la Paz en el centro. Este año, nuestros alumnos han participado en la celebración realizada en el texto. Nuestra directora Doña María Vicente Romo, ha leído el manifiesto de la PAZ, en nombre de todos los alumnos y alumnas del colegio María Auxiliadora.   Más tarde los alumnos y alumnas del centro han cantado la canción Give Peace A Chance de John Lennon   Letra: Two, one-two-three-four! Ev’rybody’s talking ‘bout Bagism, Shagism, Dragism, Madism, Ragism, Tagism This-ism, that-ism, is-m, is-m, is-m All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance Hit it C’mon, ev’rybody’s talking about Ministers, sinisters, banisters and canisters Bishops and Fishops and Rabbis and Popeyes and bye-bye, bye-byes All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance Let me tell you now Ev’rybody’s talking ‘bout Revolution, evolution, masturbation, flagellation, regulation, integrations Meditations, United Nations, congratulations All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance Ev’rybody’s talking ‘bout John and Yoko, Timmy Leary, Rosemary, Tommy Smothers, Bobby Dylan, Tommy Cooper Derek Taylor, Norman Mailer, Alan Ginsberg, Hare Krishna, Hare, Hare Krishna All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance All we are saying is give peace a chance   Aquí os dejamos las fotos del día. Publié par María Auxiliadora de Cáceres sur mardi 30 Janvier 2018...

Programa de consumo de frutas y hortalizas en las escuelas

Programa de consumo de frutas y hortalizas en las escuelas

29 Ene, 2018

Durante el presente curso 2017 / 18 la Secretaría General de Educación nos ha seleccionado para participar en el programa “Consumo de Frutas y Hortalizas en las escuelas” en la etapa de Educación Primaria. El objetivo del programa es promover el consumo de frutas y verduras en la población escolar. La Unión Europea, en el marco de la Organización Común de Mercados, acordó en 2009 cofinanciar con los Estados miembros interesados la distribución de estos productos en centros escolares para promover el consumo y contribuir a la promoción de hábitos saludables, la disminución de la obesidad y enfermedades asociadas. Por ello, el Plan se inicia en España en el curso escolar 2009-2010, con financiación de la Unión Europea, las CCAA y el MAGRAMA. Las medidas de acompañamiento obligatorias para el desarrollo del Plan han sido realizadas con el objetivo de proporcionar material didáctico sobre las frutas y verduras españolas, sus propiedades, beneficios en la dieta, curiosidades y juegos, y se encuentran disponibles en esta sección. Se calcula que el sobrepeso afecta en la Unión Europea a 22 millones de niños. Más de 5 millones de ellos son obesos y se prevé que esta cifra aumentará en unos 400.000 niños cada año. Tanto la Comisión de la UE para la evaluación del impacto de este plan, como anteriormente otros organismos, más específicamente sanitarios, así como otras instituciones relacionadas con la alimentación, nutrición, etc., han evaluado programas, intervenciones y trabajos realizados que muestran los beneficios nutricionales y sobre la dieta que tiene el consumir frutas y verduras y especialmente en los niños. Algunas de estas evidencias son las siguientes: Comer más frutas y verduras es importante para combatir la obesidad ya que reducen la “densidad energética” en la dieta y a su vez juegan un papel protector en enfermedades cardiacas, cáncer y diabetes. Mejorar los hábitos alimenticios de los niños y adolescentes mejorará la salud pública, reducirá factores de riesgo de enfermedades crónicas y la obesidad y el sobrepeso. Concretamente la OMS y la FAO recomiendan a nivel poblacional el consumir un mínimo de 400g de frutas y verduras al día (excluyendo patatas y otros tubérculos) para la prevención de enfermedades como: las cardiovasculares, algunos cánceres, diabetes,...

DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA 20 de Noviembre

DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA 20 de Noviembre

20 Nov, 2017

La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó en 1.959 “La Declaración de los derechos de la Infancia. Desde entonces, ha dado cobertura moral y ha orientado todas las iniciativas de protección de los niños y niñas del mundo. El derecho a tener acceso a ciertos bienes o servicios, atención sanitaria o educativa, la protección contra toda forma de daño, etc. son algunos de los derechos recogidos en esa Declaración. Sin embargo, la adopción de acuerdos internacionales no basta para que se respeten ypongan en práctica estos objetivos. La desnutrición, la explotación de la infancia, la escasez de escuelas, el abandono familiar o el trabajo prematuro son situaciones comunes en muchos países. El informe de UNICEF, presentado en Ginebra en el año 2005, bajo el título “Progreso para la infancia”, aborda la paridad entre géneros en la Educación primaria y en la Educación secundaria, con el fin de garantizar que todos los niños tengan las mismas oportunidades de ir a la escuela. No hace mucho, Nelson Mandela, en un artículo reciente, afirmaba que 120 millones de niños- dos terceras partes de ellos, niñas- no tenían acceso a la enseñanza básica y que uno de cada cinco niños no verán nunca el interior de una escuela. La elevada desigualdad existente hace necesario un cambio cualitativo que perfeccione la calidad de la educación y elimine las barreras que impiden a algunos niños comenzar o terminar la escuela: la pobreza, el trabajo infantil, el sida, la elevada distancia desde la casa hasta la escuela, una infraestructura deficiente, el origen étnico, la discriminación de las mujeres y la falta de educación de las madres, los conflictos civiles y los desastres naturales. Los beneficios que depara la educación en las niñas son numerosos: reduce la mortalidad de la infancia y en las madres, aumenta la productividad económica, mejora la salud y la nutrición y protege a las niñas contra los malos tratos y la explotación. La educación, según concluye el informe, no es una cuestión opcional que se financie cuando la economía mejore, sino un derecho de todos: niños y niñas, pobres y ricos. La educación es un bien básico e imprescindible para el desarrollo de los pueblos y...